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    edf壹定发网址多少开设拓展课总结
    发布时间:2015/12/13     作者:超级管理员     浏览次数:836

    我校拓展课经过前期三个月的准备,于2014925日正式开始上课。拓展课课程时长为一年,现已结束,总结如下:

    一、拓展课开设的意义:拓展型课程正是着眼于时代对人才的要求,确定以学生的发展为本的宗旨,把学生身心全面发展和个性、潜能的开发作为重点,努力改变学校教育 千人一面,万人同一张课程表的培养模式,改变基础教育课程脱离时代和社会发展要求,脱离学生实际,忽视创新精神和实践能力培养的状况而设置的创新型课程。edf壹定发网址多少将以“让每一位学生都得到多层次发展、可持续发展”为目标,以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和社会活动能力为己任,以提供符合学生个性发展,具有学校特色的拓展型课程为抓手,丰富学生校园生活,全面提升学生能力,提高学生素质。进一步推进素质教育,办人民满意的教育。

     

    二、 开设前的准备工作:20146月到上海昆明学校实地考察和听课一周,掌握了大量的第一手资料,对课程的设置、选课、课程过程管理、学生评价和教师评价等有了细致的了解。通过二十二人次实际听拓展课二十二节,老师对拓展课上课方式和流程有了感性的认识。通过考察,我校从上到下,对开设拓展课试点信心倍增。回来后,通过教研组会和百家讲坛等平台向全校教师介绍,做好了宣传动员工作。学校成立了拓展课领导小组,制定了拓展课实施方案。前期准备工作就绪。

    三、 本学期拓展课开展情况回顾:

    1、组织机构:学校成立以校长刘立涛为组长,副校长曾拥军、工会主席李健为副组长,教研组长和备课组长为组员的拓展课领导小组。职责是决策、审议、制定开发实施管理条例,领导、组织、指导拓展课开发和实施。

    2、确立了课程开发原则:

    拓展课着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生潜能,以促进学生个性发展和形成学校学校办学特色。坚持两个为本:教师发展为本、学生发展为本;三个原则:兴趣性原则、实效性原则、发展性原则。

    3、课程的确定和实施:

    首先在教师中进行拓展课项目招标,课程分三类:学科拓展类、兴趣(活动)拓展类、探究(综合)拓展类。教师撰写课程简介、课时、学习内容、对学员的要求、所需场地、器材等相关材料上报到教务处,再根据学校条件确定拓展课程,在七年级学生中招生,每人填报三个志愿,由学校按志愿顺序安排拓展课型并进行调剂。原则上每一门课人数3050人。低于30人的项目暂不开设。经教师报名共提供拓展课26门,暑假时制作宣传板展示,进行教师培训,要求每门课上交半个学期的教案。统一定在周三下午第四节课上课。学生自主选择,走班上课。最终经学生自主选择,共开设二十二门课,从第四周的周三上午第四节课正式开课。下学期和市记忆学会合作外聘教师新开设了一门最强大脑课,共开课二十三门。其中上学期上课13节,下学期上课11节,全年共上课24节。

    4、课程评价:课程评价从以下四个方面进行,每学期检查一次。

    1)、教师评价:要有计划、有进度、有教案、有考勤记录,应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。每学期进行一次学生和家长问卷调查,并作为评选优秀拓展课教师的依据之一。

    2)、学生评价:教师根据学生参加的学习态度进行评价,分为优、良、一般、较差四档。学校每人一本拓展课笔记本,上面有考勤记录,学习笔记,课程名称,学习时间,课程内容,指导老师,学习成果,学习评价等内容。

    3)、成果评价:通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者记入学生成长档案。学校会组织一场竞赛、一个讲座、一个展览、一次参观、一次社会实践活动五个“一”活动作为成果评价的一个载体,结合课堂学生互评、家长评价、教师评价,对学生学习成果进行综合考评。

    4)、管理评价:领导小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。

    四、取得的成果:

    1、丰富了课程设置,是传统教学的有力补充,是推进学校素质教育的有效手段。多姿多彩,精彩纷呈的课程,让学生找到了一个发展个性和开发潜能的平台,打破了千人一面的传统课程设置,极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲,学生纷纷以在二中读书为荣,享受到了学习的快乐,实现了健康快乐,幸福成长的教育理想。提升了学校的品牌知名度和社会认同度。

     

    2、社会反响大,拓展课得到家长普遍认可。从学生拓展课笔记本和学生、家长调查问卷的反馈看,学生和家长对拓展课和教师授课质量是满意的,都认为对学生成长有益,能学到东西,能培养兴趣特长,提高素质。

    3、教师自身素质得到发展和提高,重新体会到教书育人的快乐。教师能从传统科目巨大的中考压力下释放出来,教授自己喜爱的东西给学生,分享成功的喜悦和探索新知的快乐,与学生一起健康快乐,幸福成长,不仅体现了自我价值,更是丰富了自身知识和能力结构,成为一专多能的新时代教师,教师的整体素质得到了提高。

    五、存在的不足和改进措施:

    1、存在的不足:(1)学校场地有限,开设课程受限。比如舞蹈和健美操只能选一个,音乐教室和舞蹈教室是共用的,开了舞蹈就不能开音乐课。同理,篮球、排球、足球只能开一门和羽毛球没有室内球场等。(2)教师水平参差不齐,课程的专业性不强,水平不高。(3)每门课一般由一个老师主讲,由于是走班上课,如果该老师一旦有事请假,本堂课只能安排自习。而学生事先没准备,这堂课就浪费了。(4)走班上课加大了任课老师管理难度,任课老师既是授课老师,也是班主任。每节课都要考勤,否则就会发生学生缺课,班主任和任课教师都不知道的情况。室外课尤其突出。(5)少数学生选课有一时好奇或跟风现象,学习一段时间后新鲜感消失后,出现厌学现象。(6)家长、班主任老师对拓展课重视程度不够,以为就是让孩子玩玩,学不学好无所谓。不利于任课教师管理。从家长问卷调查情况看,约有20%的家长不知道孩子选的是什么拓展课。有个别班级,经常发生多媒体不开锁的现象,影响老师上课。(7)经费严重不足。上学期开课经费已达13.1万余元,本学期添置上课用器材、教案资料学案等印刷费、教师上课津贴等费用3万余元,一学年经费达16万余元,特别是教师津贴一项就3万余元,从教师津补贴中开支,教师中有反应,对开设拓展课颇多微词。

    2、改进措施:

    1)场地问题只有等学校条件完善后在解决。也可以考虑和体育场合作,租借场地。

    2)加强教师培训。利用寒暑假送教师外出培训,提高专业能力和素质。针对少数学生感兴趣而学校师资力量不够的课程,学校考虑外聘专业教师。目前已联系了茶艺、最强大脑、围棋、美术(高考方向)的专业教师。

    3)有条件的话要安排两个教师授课,一个为主,一个为辅。确保不因意外缺课。

    4)加强课堂管理,强调每节课要考勤,考勤要通过短信平台通报。

    5)下学期新增个别科目课程,对原有课程进行小范围调整。

    6)将拓展课列入考察科目,学生学习情况录入综合素质评价档案中,任课教师有评判权。

    7)现已着手申报省级拓展课研究课题,争取上级课题专项经费以解决经费不足的问题。

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